教師檢定考申論題
114年
[特殊教育] 課程教學與評量(身心障礙組)
第 7. 題
📖 題組：
閱讀下文後，回答 6-8 題 張老師是快樂國小的資源班教師，要為下列兩位身心障礙學生規劃特殊教育課程，下表為兩位學生的現況描述： | 名字 | 年級 | 能力現況 | |---|---|---| | 小蓮 | 四年級 | 1.考試時常時間不到未寫完就交卷，學習動機不佳，且容易與同儕及任課教師起衝突。
2.國語文科目表現為班上中下程度。
3.數學成績低落，僅有三年級水準。 | | 小明 | 五年級 | 1.學習態度與動機不佳。
2.識字能力與同儕相當，但閱讀理解能力較弱。
3.容易混淆加減乘除的符號，位值與進退位運算經常出錯，文字解題有困難，數學表現僅有二年級水準。 |
閱讀下文後，回答 6-8 題 張老師是快樂國小的資源班教師，要為下列兩位身心障礙學生規劃特殊教育課程，下表為兩位學生的現況描述： | 名字 | 年級 | 能力現況 | |---|---|---| | 小蓮 | 四年級 | 1.考試時常時間不到未寫完就交卷，學習動機不佳，且容易與同儕及任課教師起衝突。
2.國語文科目表現為班上中下程度。
3.數學成績低落，僅有三年級水準。 | | 小明 | 五年級 | 1.學習態度與動機不佳。
2.識字能力與同儕相當，但閱讀理解能力較弱。
3.容易混淆加減乘除的符號，位值與進退位運算經常出錯，文字解題有困難，數學表現僅有二年級水準。 |
根據兩位學生的現況，試分別寫出適合兩位學生課程規劃的選項。(4 分)
甲、國語文科目外加課程
乙、數學領域外加課程
丙、國語文科目全部抽離
丁、數學領域全部抽離
戊、特殊需求領域學習策略科目
己、特殊需求領域社會技巧科目
甲、國語文科目外加課程
乙、數學領域外加課程
丙、國語文科目全部抽離
丁、數學領域全部抽離
戊、特殊需求領域學習策略科目
己、特殊需求領域社會技巧科目
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
小蓮雙科輕微缺損，適合「外加課程」。小明國語輕微適合「外加課程」，數學嚴重缺損適合「全部抽離」。小蓮和小明皆有學習動機不佳的問題，且小蓮易起衝突、小明學習態度不佳。故可以選甲(小蓮)、乙(小蓮)、丁(小明)、戊(兩者皆需)、己(小蓮)。
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
【解題關鍵】針對輕微缺損採「外加課程」，嚴重缺損採「全部抽離」；針對動機、情緒態度問題安排特需課程。 【解答】
- 小蓮適合的課程規劃選項：甲、乙、己（或戊）
▼ 還有更多解析內容